El psicólogo encabezó una charla sobre crianza y salud mental juvenil en el colegio Alberdi. Tras el pedido del alumnado, el encuentro convocó a familias y docentes para debatir el rol adulto frente a los límites y los desafíos que plantean las nuevas tecnologías.

“Es mejor involucrarse y equivocarse que no hacer”, dijo el psicólogo sastrense.

   En el marco del taller “El desafío de criar adolescentes: herramientas para guiar y crecer juntos”, la escuela de Educación Secundaria Orientada Particular Incorporada N° 8080 “Juan Bautista Alberdi” llevó adelante la jornada “Entre límites y libertad”, una propuesta destinada a familias, docentes y vecinos para abrir un espacio de diálogo y reflexión sobre los desafíos de la adolescencia, la crianza y el acompañamiento durante esta etapa.

   El encuentro estuvo a cargo del psicólogo Juan Manuel Rondón, quien brindó herramientas para comprender las nuevas realidades que atraviesan los jóvenes y fortalecer los vínculos familiares. La actividad se realizó luego de dos charlas que el profesional mantuvo con los estudiantes, a partir de un pedido surgido de los propios alumnos vinculado con la salud mental.

   Rondón destacó especialmente ese origen. “Me parece genial que los chicos pidan”, señaló en diálogo con InfoSastre, al explicar que los estudiantes habían solicitado la presencia de un profesional para abordar cuestiones vinculadas con la salud mental. Las charlas con los alumnos tuvieron una duración de dos horas cada una y, como condición, el profesional propuso sumar luego un encuentro con las familias, entendiendo que padres y adultos también forman parte fundamental del proceso.

   “Estoy realmente muy emocionado y agradecido de que sea aquí”, expresó Rondón al referirse a su regreso a las charlas y, particularmente, a la posibilidad de hacerlo en su propia escuela secundaria y en su pueblo natal.

   Durante la jornada, el psicólogo puso el foco en los cambios sociales y tecnológicos que modificaron profundamente las formas de crianza. Consideró que la generación actual de padres enfrenta un escenario para el cual no existen demasiados modelos previos a los cuales recurrir. “Nuestra generación está un poco perdida como padres”, sostuvo, y explicó que se trata de una generación que no puede copiar demasiado a quienes la precedieron porque “el mundo cambió, se llenó de información y perdimos puntos de referencia”.

   En ese contexto, planteó la necesidad de recuperar espacios que permitan generar conciencia, compromiso y, fundamentalmente, preguntas. “Tenemos que retomar la capacidad de preguntarnos si lo estamos haciendo bien, qué podemos mejorar, involucrarnos y generar compromiso”, remarcó.

Límites, autoridad y acompañamiento

   Uno de los ejes centrales de la charla estuvo relacionado con la dificultad que encuentran muchos adultos para establecer límites y ejercer la autoridad. Rondón consideró que existe actualmente un temor a ser firmes y a equivocarse en las decisiones de crianza. “Tenemos un miedo atroz a ser coherentes, a ser rígidos, a poner límites, a ejercer la autoridad”, afirmó. Al mismo tiempo, aclaró que ejercer autoridad no significa ser autoritario, sino asumir la responsabilidad adulta de establecer referencias y acompañar a los adolescentes.

   Para el profesional, las dificultades que atraviesan los jóvenes no pueden analizarse exclusivamente desde la responsabilidad individual de los adolescentes. “Cada problemática adolescente, para mí, refleja una falla adulta”, sostuvo, y llamó a los adultos a asumir su parte en la construcción de respuestas.

   En esa línea, remarcó que no existen recetas universales para criar. “No tengo la respuesta yo. Estoy más para generar preguntas”, explicó, proponiendo buscar colectivamente nuevas maneras de alcanzar un equilibrio entre el límite y el amor.

   “Las dos cosas no pueden pensarse por separado”, sostuvo, al remarcar que la crianza requiere tanto afecto como normas claras.

Una generación frente a cambios acelerados

   Consultado por la velocidad con la que se produjeron los cambios sociales y tecnológicos. Rondón señaló que los seres humanos necesitan tiempo para adaptarse a transformaciones profundas, pero que durante los últimos años esa adaptación se vio superada por la rapidez de los cambios.

   En ese escenario aparecen nuevos interrogantes para las familias y las instituciones educativas: cómo acompañar a los jóvenes, cómo regular el uso de las redes sociales, cuándo establecer límites frente a las pantallas y cómo incorporar la inteligencia artificial, que plantea nuevos desafíos.

   El psicólogo también relacionó la saturación de estímulos y la falta de referencias claras con las dificultades que algunos adolescentes presentan para afrontar la frustración. Mencionó situaciones que pueden hacerse visibles, por ejemplo, cuando los jóvenes llegan a la universidad y enfrentan dificultades académicas.

   Según explicó, ante esas situaciones pueden aparecer cuadros de ansiedad, ataques de pánico o depresiones, además de problemáticas vinculadas con la atención. En ese sentido, la charla también buscó poner en agenda la salud mental adolescente y abrir preguntas acerca de qué responsabilidad tienen los adultos en la prevención y el acompañamiento.

El celular y las nuevas formas de vincularse

   El uso del celular en las aulas fue otro de los puntos abordados. Rondón cuestionó tanto la idea de permitir su utilización sin regulación como la de considerar que su eliminación absoluta constituye la solución.

   “La salida es poner el lomo, es involucrarnos poniendo el cuerpo”, afirmó, al plantear que los adultos deben asumir la tarea de regular, acompañar y enseñar a utilizar la tecnología de manera adecuada. En ese sentido, consideró que el celular también es una herramienta que los jóvenes necesitan aprender a utilizar a su favor y que son los adultos quienes deben enseñarles cómo hacerlo.

   El encuentro cerró con un llamado a recuperar el diálogo entre las familias, animarse a hablar sobre lo que observan en sus hijos, involucrarse y perder el miedo a equivocarse.

   “Es mucho mejor hacer, proponer, involucrarse y equivocarse a que optar por no hacer y que otros hagan en su lugar”, concluyó Rondón, dejando planteado uno de los principales desafíos de la crianza actual: acompañar a los adolescentes con presencia, límites, afecto y compromiso.